61 lines
4.1 KiB
TeX
61 lines
4.1 KiB
TeX
|
\subsubsection{Teknis Praktikum}
|
||
|
|
Kondisi sekolah menentukan bagaimana teknis pelaksanaan praktikum.
|
||
|
|
Apabila alat peraga tersedia secara satu per satu maka akan dilakukan secara bertahap pneumatic murni lalu electropneumatic.
|
||
|
|
Apabila tidak tercapai maka satu pertemuan dapat dilakukan secara bergiliran.
|
||
|
|
Contohnya adalah sekolah memiliki 2 peraga pneumatic dan 2 electropneumatic.
|
||
|
|
Maka pertemuan pertama akan diisi kegiatan presentasi mengenai permasalahan mencakup pneumatic dan electropneumatic.
|
||
|
|
Dengan presentasi siswa dapat mendesain rangkaian dan cara kerja nya serta komponen apa saja yang dibutuhkan dengan dibantu oleh guru.
|
||
|
|
Pertemuan kedua akan di isi kegiatan praktik sesuai dengan langkah yang dipresentasikan.
|
||
|
|
Pertemuan ketiga akan di isi kegiatan praktik dengan memutar kelompok dengan alat peraganya.
|
||
|
|
|
||
|
|
\subsubsection{Panduan Penilaian}
|
||
|
|
\textbf{Presentasi} \\
|
||
|
|
\begin{center}
|
||
|
|
\begin{tabular}{|c|p{.8\textwidth}|c|} \hline
|
||
|
|
No. & Penilaian & Bobot \\\hline
|
||
|
|
1. & Apakah setiap kelompok menggunakan komponen dengan benar? (1.a+1.b+1.c) & 80\% \\
|
||
|
|
& 1.a. Menggambar rangkaian komponen & +80 \\
|
||
|
|
& 1.b. Membuat list komponen & +15 \\
|
||
|
|
& 1.c. Mempresentasikan dengan sopan, santun, jelas, dan singkat & +5 \\\hline
|
||
|
|
2. & Apakah setiap kelompok memprediksi cara kerja mesin dengan benar? (2.a+2.b) & 20\% \\
|
||
|
|
& 2.a. Membuat langkah kerja & +20 \\
|
||
|
|
& 2.b. Membuat diagram pergerakan & +80 \\\hline
|
||
|
|
\end{tabular}
|
||
|
|
\end{center}
|
||
|
|
\textbf{Praktikum}\\
|
||
|
|
\begin{center}
|
||
|
|
\begin{tabular}{|c|p{.8\textwidth}|c|} \hline
|
||
|
|
No. & Penilaian & Bobot \\\hline
|
||
|
|
1. & Apakah setiap kelompok merangkai secara benar sesuai soal? (1.a) & 20\% \\
|
||
|
|
& 1.c. Rangkaian berjalan dengan benar & +100 \\\hline
|
||
|
|
2. & Apakah setiap kelompok mempraktikkan dengan tertip, benar dan aman? (2.a+2.b+2.c+2.d) & 40\% \\
|
||
|
|
& 2.a. Memperlakukan komponen dengan benar (tidak membanting, melempar) & +50 \\
|
||
|
|
& 2.b. Rangkaian terangkai rapi dan efektif & +20 \\
|
||
|
|
& 2.c. Mengembalikan komponen pada tempatnya secara lengkap & +30 \\
|
||
|
|
& 2.d. Terdapat komponen yang rusak atau hilang (mengganti) & =0 \\\hline
|
||
|
|
3. & Apakah siswa mengumpulkan laporan dan mengerjakannya dengan benar? (3.a+3.b+3.c) & 40\% \\
|
||
|
|
& 3.a. Membuat diagram pergerakan & +20 \\
|
||
|
|
& 3.b. Menjawab tugas evaluasi & +30 \\
|
||
|
|
& 3.c. Mengerjakan laporan sesuai dengan format yang ditentukan & +50 \\
|
||
|
|
\end{tabular}
|
||
|
|
\end{center}
|
||
|
|
\textbf{Standart Operational Pengumpulan laporan}\\
|
||
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
Laporan \textbf{berbentuk file PDF} dengan format nama file \textbf{NOABSEN\_NAMA\_KELAS\_MEKA}.\\
|
||
|
|
\textbf{Format isi Laporan}
|
||
|
|
\begin{itemize}
|
||
|
|
\item \textbf{Sampul}\\
|
||
|
|
Dengan judul "Pneumatic dan Electropneumatic Ke <n>" \\
|
||
|
|
Nama
|
||
|
|
\item \textbf{I . Lembar Kerja} \\
|
||
|
|
Sematkan \textbf{lembar ke 1 pada lembar kerja} yang dipraktikkan dengan \textbf{Screenshot dan di copy ke word}.
|
||
|
|
Sematkan \textbf{foto hasil praktikum di lembar berikutnya} \\
|
||
|
|
Lakukan kembali dengan lembar kerja selanjutnya
|
||
|
|
\item \textbf{II. Jawaban Evaluasi} \\
|
||
|
|
Tulis tangan \textbf{pertanyaan dan jawabannya} di kertas kosong / buku.
|
||
|
|
Di foto dan di Sematkan di sini.
|
||
|
|
\end{itemize}
|
||
|
|
Berikut adalah contoh dari laporannya \\
|
||
|
|
link : https://docs.google.com/document/d/1sNowbAPkwQISnf-hJQhmzLd\_UA4PXPAGQrD20V-Xjxc/edit?usp=sharing
|
||
|
|
\newpage
|